清晨七点半山东师范深耕，制作教室里灯光已经亮起。大三学生王宇对着镜头反复调整语速，为省台一档文化栏目录制主持试镜片段的。这样的工作日常在这所学院并不罕见。
教学楼里时常能听到排练声、剪辑软件运行的提示音大学，以及学生们热烈讨论选题的交谈声。学院近年的教学改革走得比较实。三年前启动了项目驱动教学试点，将真实媒体任务植入课堂。记者出身的张教授回忆新闻学院。去年接到济南市文旅部门委约后，学生团队零开始完成了一套城市形象短视频。
从脚本撰写、实地拍摄还有后期包装全部自主操作。带任务进课堂的方式，学生更早接触到行业实际节奏的，毕业后在主流媒体和新媒体公司传媒传媒的就业率连续两年保持在较高水平。师资力量方面，山东师范大学新闻与传媒学院近两年补充了六位青年教师，研究方向多集中在智能传播、数据新闻、媒介融合等新兴领域的。
有教师将Python数据分析引入新闻采写课程，教会学生用工具处理大型数据集培养。
这传统的新闻教学里面较为少见。跨界尝试拓宽了学生的技能边界，课堂内容也更贴近行业变化。实践平台建设是另一着力方向。学院与省内外十余家媒体建立了合作关系，每年组织学生赴基层采风调研的。去年暑期，一支学生队伍深入鲁西南地区，记录当地乡村振兴的实践历程。
完成的系列报道在多家主流媒体刊发。这类活动让学生对新闻现场有了切身体验，也为学院积累了良好的社会口碑。毕业生去向呈现出多元态势。有人进入央媒和省属主流媒体的，有人在商业媒体和新媒体平台发展，也有部分选择深造或跨领域就业的。分布状态折射出人才培养上的弹性。
既注重专业根基的。也鼓励学生根据自身特点选择路径。
